運用學習資源　提升多元教材

因應行動裝置的普及，數位課程重視內容品質及影音應用模式，雖然各家企業在導入數位學習時，皆有不同的訓練方式，但重要的關鍵是-為公司解決目前的訓練問題。身為HR人員或是教育訓練單位如何在有限的時間與環境中，快速製作與管控教材品質是迫切需要解決的問題。

此次的課程透過經驗分享讓學員瞭解數位教材的應用，從課程方向的設計邏輯、組織策略目標都需相互結合，並在製作教材前做好規劃，並盤點規劃選擇適合e化的內容、開發的策略(外購、自製、委製三種不同的類型)，來決定教材的設計與製作，最後訂下訓練績效的指標與衡量的方式，以便評估學習成效。在教材內容的製作上，因MOOC(大規模網路免費公開課程)推波助瀾的風潮下，製作上有更多獲取的管道與資源，可善用線上免費合法素材來源或公部門單位所提供的合作推廣機會，來豐富教材內容與運用，講師在課堂中分享許多經驗並帶領學員了解”創用CC”的新觀念。除了對外的資源獲取外，內部自製教材團隊，更需選擇有經驗的成員或專業人員(內容專家)，做好團隊的管理與分工，結合內部活動讓方案可更順利推動。

EverCam、Articulate工具體驗－整合令你驚艷的教材內容

實作課程部份，老師帶領學員運用Power Point簡報搭配不同的數位教材製作工具，從操作簡易的「EverCam」工具開始入門，從操作介面，做動畫、換頁或用畫筆註記 ... 等功能解說，透過桌面錄影、上課教學錄影等方式，錄製出單向式知識傳遞內容為主的教材，讓閱聽時更為方便且快速建立專業概念。若同時搭配額外的多媒體剪輯軟體資源，可發揮更大的加乘效果。「Articulate」工具則讓學員體會可製作互動教材的特性，透過互動過程讓學員更能投入課程的學習，並能建立各種可在學習平台上獨立應用的互動式測驗，不同的問題類型- 是非題、選擇題、多選題、填空、配對題、點選題及Liker量表等，增加問題填答的趣味性及明確度。

在現今碎片式學習環境與行動裝置的盛行下，課程時間要求更精簡且內容豐富，學習者冀求透過教學的過程中能有所獲，因此在製作數位教材前，HR人員及教育訓練單位需要先定義ABCD學習目標法則與教學層次，才能製作出好品質的教學內容，同時善用外部”創用CC”等免費資源與EverCam、Articulate等合適的工具，並整合企業LMS學習平台，達到寶貴知識的紀錄及傳承，促進組織的培訓成效!