於5/3舉辦的 【育碁Golden Club】eID教學設計系列課程：教材製作3重奏課程，學員問卷回饋的講師授課滿意度高達4.5分，感謝所有參與學員給予的高度肯定! 讓我們一起來回顧精彩的課程內容。

善用外部免費學習資源　建構組織多元教材

課程一開始，講師透過各類數位教材的展示，讓學員了解目前數位教材的應用類型及趨勢，在MOOC(大規模網路免費公開課程)推波助瀾的風潮下，數位教材內容有了更多獲取的管道與資源；企業可善用線上免費、合法的素材來源，或公部門所提供的合作推廣機會，進一步豐富組織內的教材內容；除了外部資源的整合應用外，在自製教材部份，透過教材範例分析不同數位教材工具適合製作哪些類型的課程內容，如：簡報影音講述課程、模擬步驟課程、網頁互動課程…等；同時說明eID教學設計的流程及注意事項，藉此協助學員對eID教學設計概念有全貌的認識，並進一步了解數位教材的多樣性、及其應用豐富性。

在教材規劃上，講師從盤點適合e化的內容、選定外購、自製或委製的開發模式、教材的設計與製作、訓練績效指標與衡量方式…等等，一一說明企業自製教材的規劃程序，讓學員有清楚且完整的概念，同時講師也特別提醒學員＂數位課程的規劃需與組織營運目標相互結合，才能達成數位學習的應用價值＂。

EverCam、Articulate工具體驗－依課程目標與設計整合應用

實作課程部份，講師帶領大家運用Power Point簡報，搭配不同的教材製作工具一一演練，從入門工具－「EverCam」工具開始，應用其基本簡報講解錄製功能，同時結合桌面錄影、上課教學錄影等方式，快速錄製出＂單向式＂知識傳遞類型的數位教材，課中講師也分享了若搭配其它多媒體剪輯軟體資源，可以發揮更大加乘效果！

進階工具－「Articulate」工具的應用，主要帶領學員體驗如何製作＂互動性＂教材，除了簡報講解錄製、桌面錄影外，可設計互動式測驗內容，如：是非題、選擇題、多選題、填空、配對題、點選題及Liker量表等，提升數位教材內容的互動性、活潑度及學習成效。

在現今碎片式學習環境與行動裝置的盛行下，課程時間要求更精簡且內容豐富，學習者冀求透過教學的過程中能有所獲，因此在製作數位教材前，HR人員及教育訓練單位需要先定義ABCD學習目標法則與教學層次，才能製作出好品質的教學內容，同時善用外部”創用CC”等免費資源與EverCam、Articulate等合適的工具，並整合企業LMS學習平台，達到寶貴知識的紀錄及傳承，促進組織的培訓成效!