「KPI聯合輔導」系列課程六：Best Practice如何實踐最佳的績效管理制度與e化應用，除了9/15《實體場次》外，因應中南部客戶因地點太遠以及部份客戶因時間安排…等因素無法參與實體課程，特別加開《線上場次》，線上場次除了提供9/15實體課程的專業錄影，回看數位課程外，同時安排60分鐘的George線上同步QA，第一梯《線上場次》亦於11月30日順利圓滿完成，感謝HR夥伴們的參與及肯定！

實體課程中，首先由楊中旗資深顧問介紹 ISPI/ATD所提倡的績效精進分析方法論－HPT（Human Performance Technology）架構，同時運用績效問題要因分析工具BEM（Behavior Engineering Model）（或另稱 6 boxes），提供企業針對績效問題，可以快速全面盤點組織或環境及個人等進行要因分析，找出造成企業與組織績效不好的關鍵原因，以利接續的行動對策研擬與精進資源投入。然而，績效管理機制如何與系統結合應用，是一個持續精進的變革旅程；企業因應經營環境變動（VUCA）、成長與策略的調整、組織經營機制的精進、數位轉型的發展...等議題，可以持續調整績效管理機制與系統的應用模式。因此，育碁HRD資深顧問陳鳳雅協理以「a+PMD Suite 7.1」為例，說明不同發展階段的Best Practice，可以如何務實的階段性選用與精進（包含：OKR 精神的部份選用），以促進績效專案e化的應用效益。

最後，特別請林文政教授就主題內容給予專業的回饋與建議，林教授也分享了促進「績效」的要因：P＝MAO模型( 績效是「動機(M) x 能力(A) x 機會(O)」的函數)與HR三角模型（功能/角色/職能）；其中，MAO模型也分別呼應了BEM中的組織或環境及個人要因的分析，並進一步說明HR可如何優化HR職能，以促進員工動機/提高員工能力/改善組織環境，進而達到提升個人、團隊與企業的績效。

線上場次中，楊總除了特別分享實體課程的課前問卷調查菁華內容，以及實體課程參與者的提問與回答，同時線上與學員們進行提問交流，即時回饋學員的提問。

在大家因應COVID-19而漸次習慣於線上學習與交流互動下, 育碁陸續展開結合a+LMS 7.1以提供【KPI/PMD聯合輔導】系列課程的混成課程模式，【Best Practice】如何實踐最佳的績效管理制度與e化應用，第二梯《線上場次》將於2022/1/5-17舉行，歡迎報名參加，一起線上學習，期望藉由應用企業績效精進的通用架構與育碁眾多客戶的e化系統應用案例，以及林文政教授的專業評論與建議回饋，啟發HR夥伴們建立更多元、更合適自我企業的應用與管理發展模式，促進績效管理專案成效，進而加速組織驅動績效、掌握這波組織成長的契機！