這是一位學習型組織大師所講過的一句話，也可以說是” 學習守則的第一條 ”，而如何去促動學習者的學習意願？就成人工作職場上的訓練學習發展角度來說，除了需要考慮到學習者的學習目標( 學習者了解到所學與自己工作上面對特定挑戰的關聯 )，以及教材與講師對於內容的傳遞與規劃外；學習者在學習過程中遭遇的各種不同問題，期待被及時協助的滿足也是促進學習成效的一個重要關鍵！
在進入資訊網路的二十一世紀同時，學習也因為資訊與網路世代的種種科技衝擊，而有了不同的面貌，而這樣新的面貌，對於教學雙方的經驗與習慣都有很大的挑戰，新的成功模式需要被快速的界定與執行，畢竟資訊網路世代的節奏是快速，競爭是激烈的。因應全球化經濟、新的工作價值觀、職場文化的改變…等等重大的變動，沒有處理好組織的人才學習發展與管理，對於組織競爭力的影響，將讓越來越多的企業感受深刻；而很不幸的，組織的學習變革除了如其他的變革一樣困難外，也因為牽涉更多文化與人員的習慣，需要更久的時間，才能逐漸改變形成，也因此有更殷切的需求，去思考如何加速與促進組織學習成效之道。
個人有幸在過去近十年之間，見證了資訊網路與組織學習發展的交錯影響，看到許多標竿客戶在這過程中的掙扎、努力、成果與省思。而科技應用領先於全球發展的美國，也持續的將應用的經驗做研討與分享，在眾多的研討會與論文中揭櫫( 美國ASTD等定期研討會更是在實務界上有所貢獻 )，全球包括台灣也在這一波的發展中，努力的擷取知識經驗的菁華，並在各自的企業運作中做實踐與發展。
台灣的數位學習國家型科技計畫，很剛好的在這個階段時機，扮演著觸媒轉化劑( Facilitator )的角色，有效的促進組織學習與發展的供需雙方，一個加速的平台，讓台灣在這波科技促進學習機制的發展中，成功的緊跟隨在科技應用大國美國之後( 個人參加ASTD 多年，這樣的評估比較，是相當深刻的)，也讓我們的國家與企業競爭力，在這一波全球經濟結構改變的挑戰中，持續有一定的成績與機會。
而品質認證的機制與規範推動，在過去三年很務實的持續調整，也讓這樣的認證規劃與執行，脫離商業的競爭，展現出專業的內涵及認證輔導的機制。或許目前仍未成為企業自我管理要求的普遍機制，但是，我知道若是企業以不同的思維來看這個機制，將有機會在學習與科技整合的同時，有更快速與穩健的腳步提升訓練與學習的成效。
育碁過去在學習管理系統的產品發展上，也因為深入思考這樣的機制，如：Learning Portal線上教室等機制應用於新版系統中，並且輔導企業在執行教育訓練上提供給學習者更完善的學習服務，促進學習者想學的動機，提昇整體學習績效，也因此育碁這兩年有更傑出的成績表現，實可佐證此機制的可行性及效益。 |
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經驗年資：
工作年資20年；
數位學習年資13年
學歷：
國立中興大學企業管理研究所 國立交通大學電子工程學系
專長：
e-Learning/eHRD資深專業顧問，輔導範疇包含：專案需求分析、主軸設定、職能模式建立、組織溝通、變革管理與數位學習經營管理經驗、…等數位學習與人力資源相關導入應用專案。特別擅長將企業Biz策略與企業人才培訓與發展結合應用，成功輔導40多家台灣各產業企業深化應用，建立各產業標竿應用客戶，，在企業學習網輔導專案上，連續七年來領先業界蟬聯No.1，個人更累積參與百場以上的評審簡報作業，累積豐富的實戰經驗。
2008年與美國Productivity Dynamics 策略合作，導入Dr. Reza Sisakhti(持續輔導美國IBM, HP, Cisco, Verizon 等標竿企業專業顧問)在美國應用於諸多國際大廠的業務職務職能應用模式。
專長進修：
- 美國2001-2008 ASTD conference
- 2004 參加大陸的京滬台數位學習業者交流研討會
- 2005 透過資策會安排, 參訪交流多家香港數位學習業者
- 2007 資策會邀請Dr. Reza Sisakhti在台北舉辦的Business Impact Measurement Workshop
- 2007 上海ASTD中國分會conference
- 2008 資策會邀請 Dr. Reza Sisakhti在台北舉辦的” Competency Modeling Workshop”
- 2009 資策會邀請 Dr. Reza Sisakhti在台北舉辦的” Defining Business Requirement Workshop”,
- 2009 由數位學習品質認證中心安排拜訪中國北京,上海數位學習,人才發展相關單位進行兩岸交流
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