Your browser does not support the video tag. 繼去年【ATD 2017 ICE返台專題深度分享會】後，育碁 與天下創新學院 及康士藤 再度合作共同邀請今年赴美參與ATD年會的蘇文華博士、張淑萍資深專業顧問，以及勇奪本屆ATD 2018「人才發展創新大獎」的資策會教研所廖肇弘博士等三大講師，分別就年會中最新的人才發展應用趨勢、專業知識，以及ATD獲獎內容與經驗，共同與國內企業HR夥伴們分享。
此次活動再次深受人資夥伴們的熱烈響應，活動前四周報名即已超出原場地可容納人數；為將ATD 2018 年度盛會最新的人才發展應用趨勢與專業知識分享給更多的企業HR夥伴們，特別加碼開放人數，活動緊急更換場地、擴大舉辦！最後報名累計共計573位，再次刷新紀錄 ，感謝所有與會貴賓的熱情與會，活動當日共計出席400多位 ，可見國內HR們高度關注HRD的國際新知與應用趨勢。
活動首先由育碁楊中旗總經理揭開序幕，除了借助Hype Cycle 詮釋學習科技在不同階段的關鍵，提醒生產力是檢視科技應用與否的關鍵尺標；同時也說明此次活動特別結合育碁a+LMS 6.5新版系統及「a+HRD APP」的應用，提供會前問卷調查 活動及學習資源下載微學習內容 、及線上論壇社群 ；活動當日也透過手機體驗第二種報到方式-「QR Code簽到」 ；活動中同時開放線上即時問卷調查，社群動態時報方便與會者可隨時上線提問，並與各講師交流，共同參與體驗結合育碁a+MPS 6.5 系統的線上線下(O2O)混成學習模式，期望提升此次活動的學習與交流成效。
【ATD Innovation in Talent Development Award
接著，由資策會廖肇弘博士分享，「DIGI+Talent 跨域數位人才加速躍升計畫」勇奪本屆ATD 2018「人才發展創新大獎」(Innovation in Talent Development Award)的實務經驗。此計畫主要以實務研習、混成式培訓、國際大廠學習資源等作為特色 ，讓學生在校期間就能透過專題實作讓自己成為產業人才，是全球首創的跨領域數位人才加速培育模式，充分展現台灣在人才培育能量與創新精神！本次榮獲ATD 2018 人才發展創新大獎，殊為不易，也代表臺灣在產業人才培育的創新能量備受世界肯定；而此創新人才培育模式企業也十分適用，可參考應用。
廖博士也指出，未來的教與學，會完全解構，未來學習科技的發展有三個驅動的力量：(一)以量取勝 ：Big data、MOOC。(二)以質取勝 ：多媒體、最佳視聽效果、3D、觸控螢幕越來越成熟。(三)互動取勝 ：人機介面、人際介面。然而，結合科技應用的學習機制重點在於能”賦能”，讓學習者能以更聰明的方式學習，以更有效率養成能解決問題的能力！2018年DIGI+Talent 跨域數位人才加速躍升計畫已開始啟動，今年將再聯合13家法人研究機構共同培育更多年輕的跨域數位人才，為各產業的數位轉型奠定更紮實的基礎。
【從ATD看學習與科技整合應用的各種火花】張淑萍 副教授
接棒與HR夥伴們分享學習科技趨勢與展望的張淑萍副教授，特別引用全球知名學習顧問Elliott Masie在論壇中所提的「無線耳機搭載AI人工智慧應用在學習上？」，同時請現場來賓們一起想想，”現今科技日新月異，但訓練模式是否一定要運用最新的科技呢？”，此題並沒有絕對正確的答案；但特別提醒大家注意＂在組織中，員工其實只需要：(1.)學習現在需要的，(2.)如何再次快速找到這個知識內容？＂ 。也因此，訓練規劃時應注意幾項重點，如：影片的關注度越來越短、直接用移動學習思考、重要的是學習對行為的影響投資回報率(Masie觀點 : ROI是無意義的)、新興科技來了，分清楚是創新(Innovation)、還是炒作(Hype)，應選擇需要的 ，才能真正發揮結合科技應用的訓練成效。
現在，學習將更重視有效的資料分析 和學習者的個人化 ，同時善用e化科技，依需求選用，視需求混搭，提供員工適用的模式和管道進行混成學習，才能有效提升學習成效，達到訓練目標。接著張副教授就今年ATD關於混成學習的講座，分享講座中所提供的5種常用的混成學習策略及方案：1. Learning Tournament 2.Course Pre -Work, 3. Information Search, 4. Observation Activities, 5. Demonstrations. 也分別就虛擬實境VR、MOOCs、圖像、影音教材設計與製作、系統、工具等應用，逐一分享現今國際上如何結合最新科技的應用，創造訓練成效的火花，提供給與會來賓們參考。
【微學習．微行動 & 微支持．微成效】蘇文華 博士
最後壓軸由吸引力與爆發力貫穿全場的蘇文華博士，從「微學習」談起，分享最喜歡的專家論壇「Microlearning What？Why？How？」。Wally最崇拜的Stephen Meyer說：「微學習是一口即食，單一觀念的學習」這場論壇的四位講師也歸納出「微學習」的五個關鍵詞：一次只提供一個單一主題、具體而明確的學習目標、容易消化吸收理解、正確合適形式來呈現、聚焦學員 。而微學習的時間長度沒有標準答案，該多長就多長。因此，好的教學設計是微學習成功的關鍵要素。另外，微學習不是把既有的教材壓縮、轉換格式、切割的概念。Stephen Meyer 2015提到微學習的1個核心公式：1 Concept+1 Behavior=1 Outcome。蘇文華博士現場也大方分享「微學習的教材製作流程」。
而「微支持．微成效」 即是運用微學習的資源，支持員工把工作做好、做對。在微學習的領域中，即學即用是不對的，而是「臨用即學」(Job Aids 與Performance Support 的要義) ，幫助員工在需要用的時候，知道去哪裡找到答案，並且知道怎麼把它學會，實踐它。微學習成功案例之一，Hans Graaf 2016三階段學習理論：第一階段是基礎的學習，用e-learning教學知識。第二階段來教室學技能，需要示範、練習、回饋。最重要的是第三階段在離開教室後，如何用互動式的影片不斷地複習，不斷地幫助員工使用在工作上。
最後，感謝所有夥伴的熱情參與，讓此次活動圓滿大成功！
參考資訊：
為持續加深學習成效，開放「講義下載」，
